年末，徐州市“学讲”计划颁布实施，面对着力于改变学校课堂教学生态的实施计划，云兴教师积极实践、主动反思，在实施小组合作过程中发现：异质分组容易给孩子贴标签，同质分组实现不了一帮一，在研究如何有效分组过程中，多元智能理论给了我们启示，用多元智能（语言智能、自然观察智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自我认识智能、数学逻辑智能、人际交往智能）的能的优劣势互补来合理分组，更能凸显学校尊重、点燃、唤醒的教育思想，——“以学定教因能启智”的云兴学讲课堂，追逐着云兴学子乐学、乐思、乐创的精神，使云兴校园成为师生幸福成长的乐园。

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